概述和学习目标

概述

数字与计算研究(DCS)的本质是双向的. 第一个方向依赖于文科整体提出的传统问题, 包括, 特别是, 围绕人性的问题. 不可避免地，当一个人在谈论, 和学习, 技术是回归人类维度的关键——数字产品如何改变我们和改变世界. 在真空中研究任何技术都不是DCS的本质，而是从尽可能广泛的角度看待数字工件. 第二个方向涉及使用计算技术来帮助我们提出和回答皇冠体育数字工件的问题，如果没有这些技术，这些问题是不可能实现的. 这些技术包括人工智能, 文本分析, 网络分析, 空间信息系统和总体规划.

DCS分析包括:

• 人工制品:研究对象，与文科的许多领域共享. 探索的问题包括询问数字对象如何在物理中被解释, 社会, 历史, 以及文化背景.
• 架构:产生对象的基础设施, 他们的使用, 或者他们的研究, 哪些是与其他领域共享的. 所探讨的问题包括考虑这些相关基础设施的后果, data, 技术, 和理解对象的劳动.
• 抽象:建立的模型和通过这些模型检验的理论. 探索的问题包括询问不同的模型揭示了皇冠体育对象的什么，以及在使用这些模型的不同领域之间存在什么共同点. 
• 代理:解释和决策. 探索的问题包括计算或数字对象的存在如何塑造谁可以做出决定的检查, 如何解释结果, 或者在上述条件下，如何影响行动或表达知识的授权.
• 问责制:后果和责任. 对工件的伦理考虑以及它们部署的意外结果进行评估性和批判性的探索.

对象不仅被分析，还被创建. 学生体验DCS的一个重要部分是跨专业领域的协作和创造性. 这一发明几乎可以与校园里的任何学科联系起来.

学习目标

1. 通过DCS分析框架批判性地评估现有的和新兴的数字技术.
2. 设计, 创建和部署替代数字技术，强调其对共同利益的积极影响.
3. 将DCS方法和工具有效地整合到文科和日常生活中的其他认识论领域和实践中.
4. 实践关键数据评估和敏捷项目设计.
5. 在分享DCS研究和主题时进行有效的沟通.

主修或辅修课程的选择

学生可以选择与任何其他部门/项目专业协调数字和计算研究专业. 主修坐标专业的学生通常不会选择第二专业. 非专业学生可以选择辅修数字和计算研究.

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